正文 第57讲 鼓励 (第2/2页)

妻子疑惑的说：这就更难了，那对孩子的教育是理由充分的管呢？还是放任让孩子无理取闹呢？
　　
　　丈夫说：你这又走极端了啊！
　　
　　坐在一旁一直没有啃声的老师插话，轻声说：别着急，慢慢来。
　　
　　教授说：我们教育的最终目的是让儿童形成内在的价值体系。所以，我们家长，作为教育者，在制定规章制度、言行规范时，不仅应该考虑如何约束儿童当前的行为，对儿童如何形成内在价值观念的帮助更应考虑。读、写、算固然重要，但教育者如果一味地对这些过分的强调，那么，儿童的智力发展将受到限制，创造能力就得不到应有的发挥。
　　
　　妻子说：这孩子对学习不感兴趣，对绘画倒是挺上心的。
　　
　　丈夫说：她是问该不该让孩子画。
　　
　　妻子说：就你嘴多，我没说明白吗？
　　
　　教授说：绘画是儿童表达自己、理解周围世界的一种很好的形式，儿童通过绘画传达自己的信息，认识自己，家庭教育应给予充分的重视。
　　
　　妻子说：我还是放心不下，你说不管她能学好吗？
　　
　　丈夫说：你这人就是不信任别人。
　　
　　妻子说：凭你们干的那些事儿，你说我能信任吗？
　　
　　丈夫说：我们又干什么事儿了？别把孩子也扯上，你这人真是的。
　　
　　老师说：你们不了解一个女人，一个母亲的心。
　　
　　妻子说：就是嘛！我都快操碎心了，他们还没一个人能理解我。
　　
　　教授说：每个人都需要别人的理解与信任，孩子更需要我们的信任。
　　
　　20世纪初，苏联著名教育学家马卡连柯在办工读学校时，留下一个经典的教育故事。故事的大意是：一学生在学校偷窃有名，马卡连柯却将一大笔钱交给此生，让他进城采购物品。这是一个让所有人吃惊的决定，那位学生不仅“安全”地带回购买的物品，而且余下的钱一文不差。
　　
　　由于巨大的信任，独自携巨款购物的事情，成了那位学生人生的转折点，他深深地感谢这位伟大的教育者，他有多么宽广的胸襟，多么仁慈的心。
　　
　　此举会使其体会到信赖的感觉，激励其转变，而这一切的前提，就是相信孩子愿意往好学。
　　
　　妻子说：这也太冒险了，再说了，也不一定每个孩子都会这样吧！
　　
　　教授说：作为家长、教师，我们应该充分信任孩子，以自己的言行影响、教育学生，将信心传递给孩子们，相信每个孩子都渴望成为好人。
　　
　　每个教育者要充分相信，没有本质上的坏儿童，并且每个孩子都具有巨大的发展潜能，而且我们的天职是为其创造适宜的条件。
　　
　　妻子说：那孩子要是老犯错怎么办呢？
　　
　　教授说：主要是对孩子“变好”的迹象要及时发现，孩子犯错误时，常常是教育的最佳时机。成人此时最重要的不是发现、指出孩子的缺点，而是发现其转变、进步的点滴迹象，并及时对孩子进行肯定和鼓励。
　　
　　清代有一位教育家颜元说：“数子十过，不如奖子一长。”鼓励和肯定是建立自信的神奇妙方。
　　
　　妻子说：怀上这孩子的时候，我受了他们家很多气，感到特别的压抑，特别的冤枉，还不敢说，常常是一个人偷偷的掉泪。你说孩子会不会是跟这也有关系呀！
　　
　　教授说：科学研究发现，怀孕期间，如果母亲出现紧张或抑郁，那么，胎儿出生后很可能出现行为障碍，比一般人更容易抑郁和焦虑。这些会影响孩子的一生。因为心理抑郁的女性体内的应激激素水平很高，使腹中的胎儿“神经质”——孩子出生后爱紧张，易受外界刺激的影响，并有可能最终发展成抑郁症。孕期承受了巨大压力的母亲，孩子出生后注意力很难集中。情绪容易失控，一旦被激怒就很难平静。
　　
　　妻子说：就是，这孩子就是这样的，脾气还挺大。那这还有治吗？
　　
　　教授说：任何情绪波动都有原因，不必担心，只要沉稳，就占了主动，即能平静。
　　
　　丈夫说：就是，多大点儿事儿，哪能没治呢？
　　
　　妻子说：那这该怎么治呢？我们该怎么办呢？
　　
　　教授说：我们要随时守望好自己的家园。
　　
　　妻子说：怎么守望呢？
　　
　　教授说：美国雅芳全球懂事会主席兼首席行政执行长官钟彬娴曾在一天内接到两份邀请函，一份发自白宫，美国总统布什召见，一份来自女儿就读的学校，校方要她去陪她的女儿参加一场钢琴赛，面对两个都很重要，但又不能同时赴约的事件，钟女士毅然放弃了前者，选择了后者。这位曾六次连续荣获全美50位最有影响的商界女性的解释是：今天不去见总统，日后还有机会，而对女儿来说，什么时候都不能让她失望，不能让女儿为此事抱怨我，否则，我会后悔一辈子。
　　
　　老师说：对，孩子是我们唯一的，我们要全心身的去爱他。
　　
　　丈夫说：说不定她就是将来的总统呢！
　　
　　教授说：谁都有可能，人人都有帝王相吗！
　　
　　众人大笑……