正文 第36讲、迷茫 (第2/2页)

男青年对女青年说：看看，早痛苦早享受，以后再别排除痛苦了。
　　
　　女青年说：那你也再别给我痛苦了，我自己的痛苦就管够用了。
　　
　　男青年笑着说：好好好，拥有是最大的幸福吗！（大家笑）
　　
　　男孩子也笑着说：那迷茫呢？
　　
　　教授说：迷茫表明自己在思索，显示自己不人云亦云，这是人生极好的关键的第一步。
　　
　　父亲说：小孩子，只管好你的学习就可以了，有什么好迷茫的？
　　
　　女士说：这不是好事儿吗！
　　
　　男孩子说：那能由着我吗？我还不想迷茫呢！
　　
　　教授说：大人的头脑和小孩子长得不一样。“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁……”是一些中年人或老年人，讲起青少年时，常爱引用的两句诗。好像是只有经历了大半人生才有资格说自己尝过那愁的滋味。
　　
　　女青年说：这就是代沟。
　　
　　男孩子说：就是。
　　
　　教授说：其实，少年有自己的迷茫，青年也自有愁肠，在这种初次面对学业、生活、社会和前途的一个断层阶段，一切都那样陌生，那样不可预知，那种惊慌和压力，绝对是超过中老年人的。
　　
　　男孩子说：这就叫饱汉子不知道饿汉子饥。（大家笑）
　　
　　老师说：就是嘛！大人经过了，心中有数，可孩子没经过啊！没经过你再说他也模糊，这就会感到不安。
　　
　　男孩子说：就是嘛！很不安。
　　
　　教授说：人到了中年和老年阶段，那才叫安然，因为这条忧愁的路已经走过了大半，于是，对青少年当然可摆资格，可说风凉话。
　　
　　母亲说：那我们作父母亲的该怎么办呢？
　　
　　教授说：对处于青少年时期的孩子，最恰当的教育莫过于理解、尊重和鼓励。
　　
　　父亲说：我们已经够理解他的了，还要我们怎么理解、尊重呀！
　　
　　教授说：对孩子的理解，平等是关键；如果能低位，那就是高境界了。尊重不是“口头禅”，真情关注不可少，肯定、鼓励是法宝。
　　
　　母亲说：有时我们真拿他没办法，甚至感到很失败，为什么我们的付出总是适得其反呢？作为父母，我们是不是很不称职呀？
　　
　　教授说：教育成败的“内功”绝不仅在于动不动口，更在于用不用心。唯有这样，我们才能减少在教儿育女方面束手无策或适得其反的窘况，也才能算得上是一个称职的家长。
　　
　　父亲说：那怎么才算是用心呢？
　　
　　老师说：对孩子的尊重和肯定要付诸行动。
　　
　　母亲说：怎么付诸行动呢？
　　
　　教授说：每天要有意识地赞扬自己的孩子三次，而且要当着外人的面，以培养孩子的自信心。与孩子一起看电视的时候，想换频道时，要征求孩子的意见，以尊重孩子，培养孩子尊重别人的品德。
　　
　　父亲说：现在就一个孩子，让我们怎么做都行，过去只是因为不知道才犯傻的，可都是出于好心，都是因为太爱孩子了；可孩子好像并不领情，也看不出向父母爱他那样爱父母呀！
　　
　　教授说：做父母的要想得到孩子真正的爱，首先要懂得怎样去爱孩子。
　　
　　母亲说：孩子总是特别在意别人怎么看他，总说感到很焦虑，很苦恼，这是怎么回事呢？
　　
　　教授说：这是青少年受其发展心理的作用，不善于区分自己所想和别人所想之间的差别。
　　
　　男孩子说：那该怎么区分呢？
　　
　　教授继续说：青少年是正在成长中的孩子，孩子的心理处于发育时期；处于发育时期的孩子特别关心自己，很在意自己的外表和言行，于是就误以为别人也在意自己的外表和言行。
　　
　　男孩子说：可是，有时候，别人确实在注意我呀！
　　
　　教授说：在孩子的意识里常常出现“自我虚构”和“假想观众”的现象，这就是青少年的“自我中心主义”。
　　
　　男孩子说：可我也不是以自我为中心呀！
　　
　　教授说：在孩子的意识中，常常容易出现一些盯着自己容貌、身材看的“观众”，认为别人经常在注意着自己，并为此而不安、焦虑。
　　
　　父亲说：那这该怎么办呢？
　　
　　教授说：可设法让孩子明白，事实上，别人在接触你时，所注意的方面和程度，同你的主观想象是有很大差异的。你自己所拼命注意的方面，别人却未必那么在意。可处于青少年时期的孩子，却经常出现这方面的偏差，这也是孩子有诸多苦恼的一个根源。