正文 第36讲、迷茫 (第1/2页)

客厅内，有咨客在咨询，教授在讲，众人在听。
　　
　　一位孩子的父亲问：我家这孩子哪儿都好，就是学习不主动，你越说他越拖，你说该怎么办呢？
　　
　　教授说：许多时候，做为父母，因为本身担当着很多人生的责任和义务，可这条生活的路，往往艰辛多于完美，而又不得不承受下去。
　　
　　父亲说：就是呀！压力很大。
　　
　　教授说：为人父母的伟大之处，就在于从孩子刚怀胎开始，便心甘情愿地当了终身囚徒，既不因病保外，也不假释离开。
　　
　　父亲说：那是终身的奴隶。
　　
　　教授说：父母的艰难只有自己知道，但我们不能忘记了对孩子情感的关照；尽管我们为孩子付出了不少，可对于在人生选择上正处于迷茫时期的孩子来说，并不一定同意父母在他身上付出的关爱方式，更别说是强制性的学习。
　　
　　父亲说：父母怎么就得不到孩子的理解和真诚呢？
　　
　　教授说：常抱怨得不到理解和真诚，那可能是我们还没有将真诚的鲜花选送给别人。
　　
　　母亲说：现在的孩子不听话，真难管理。
　　
　　教授说：那或许是父母还没有付出真意，至少也是父母的情意孩子还没有完全理会。
　　
　　父亲说：还要做父母的怎么付出真意呢？
　　
　　教授说：要知道，儿童是带着好奇的心情看对方的，故无猜忌，更无仇恨。如果孩子逆反、对抗，那是成人逼迫所致。只要言传身教，诱导得法，孩子对什么都会发生兴趣。
　　
　　父亲说：教子之道有没有诀窍呢？
　　
　　老师说：实际上，教育子女是一门艺术。
　　
　　母亲说：那这门艺术该怎么掌握呢？
　　
　　教授说：教育子女的艺术是情感教育，教育孩子的最高境界是心灵相通。
　　
　　女士说：对孩子进行情感教育，孩子情商就高吧！
　　
　　女青年说：何止是孩子，夫妻也需要情感沟通。
　　
　　男青年说：那叫心灵沟通。
　　
　　女青年说：领会精神——只有用情感去沟通，才可能达到心灵相通。
　　
　　男青年说：是呀！否则，不可能。（大家笑）
　　
　　孕妇说：这有难度。
　　
　　男士说：何止是有难度，难度大了。
　　
　　父亲说：那这怎么才能达到呢？
　　
　　教授说：善国者必先育人，善家者必先育才，育才之方必先劝学。劝是以理服人，劝是勉励，绝不是强制。
　　
　　父亲说：就是劝孩子学习要用勉力的方法？
　　
　　母亲说：而你却经常用强制的方法。
　　
　　父亲说：过去不懂吗！不懂才来学习吗！才来请教吗！
　　
　　老师说：看看，这就是男子汉，这就是父亲，敢于承担，态度还好。（同时给竖大拇指，大家笑）
　　
　　教授说：作家老舍有一套独特的教子方法，一是不必考一百分，特别是不必门门非考一百分；二是不必非上大学；三是应多玩耍，不失儿童的天真烂漫；四是要有健康的体魄，对功课不可勉强，否则有损身心。
　　
　　父亲说：那考试考不好怎么办？
　　
　　教授说：我和上初中的儿子常谈起学生的学习和考试的问题。
　　
　　女青年好奇地问：他怎么说？（大家笑）
　　
　　教授笑着说：他说，“考试和学习是两回事，考试不能完全代表学习成绩；而且，考试也不完全是学生的问题，考试能考出老师对学生思维的理解能力，它在某种程度上是老师的问题，是看老师的教学思维，是看老师从哪个角度评卷，看老师评卷的综合水平，关键在评学生的综合素质。”
　　
　　男青年说：这个思维模式很有水平。
　　
　　女青年说：很有高度。
　　
　　教授继续说：他说，“通过学生对考试的解答过程，从中探索学生的思想过程，不应该只看学生答题的对错，应该从对错里看到学生的思考水平、内心世界，从而判断这个学生学习的程度，思想与综合素质。”
　　
　　一直坐在一边没说话的男孩子问：我常常为这些事情感到很迷茫，有时也很痛苦，这该怎么办呢？（众人都好奇的看孩子）
　　
　　教授说：人生最可贵的事情，在我看来，莫过于少年的迷茫。
　　
　　男孩子说：为什么这么说呢？
　　
　　教授说：因为迷茫，你就会提出问题，因为迷茫，你才会有自己的追求，因为迷茫，你才能感受到痛苦。
　　
　　男孩子说：是呀！我有时候非常痛苦。
　　
　　教授说：别以为痛苦就不好，其实，痛苦就是一种心理感受，早感受早享受，晚感受晚享受；你如果总是在排除痛苦，那么，很有可能你终身都感觉不到享受。
　　
　　

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