正文 第32讲 错误 (第1/2页)

天才特训营内，有咨客在咨询，教授在讲，大家在听。
　　
　　一位父亲问：孩子为什么总是大错不犯小错不断呢？
　　
　　教授说：孩子不断犯错误的过程，其实是不断改正错误、完善方法、探索真理的过程。
　　
　　母亲说：他爸总是纠正孩子的错误。
　　
　　父亲说：为了让孩子尽量少犯点错误。
　　
　　教授说：如果父母不给孩子这种机会，轻易的包办代替，甚至粗暴的否定，不仅剥夺了孩子探索的乐趣；不让孩子尝试失败、内疚、挫折的情绪体验，还会使孩子变得谨小慎微，懒于动手，疏于尝试，以至性格锁闭，泯灭天性。
　　
　　父亲说：那孩子离家出走是怎么回事呢？
　　
　　教授说：如果你的孩子离家出走了，作为父母应深入地去思考和了解，孩子为什么有温暖的家不住，而要到外面去过有一餐没一顿的生活？
　　
　　母亲说：孩子很笨该怎么办呢？
　　
　　教授说：同样一件事情，当我们换一种心情，痛苦便会减轻，烦恼也会慢慢消除。
　　
　　母亲说：这与孩子笨有关系吗？
　　
　　教授说：放下烦恼和痛苦，用喜欢的心境与孩子相处，和孩子良好的互帮互助。
　　
　　母亲说：这能起什么作用吗？
　　
　　教授说：这时，我们就会惊奇的发现，原来孩子一点都不笨。
　　
　　父亲说：那孩子学习、做事都不积极主动怎么办呢？
　　
　　教授说：当他被友好地接纳，被支持、肯定和欣赏，他就自然会积极主动，就会以良好的言行获取父母更多的欢心。
　　
　　父亲说：学习也会积极主动吗？
　　
　　教授说：到此时，孩子的问题都自然的迎刃而解，我们也就不必再担心了。
　　
　　父亲说：那孩子犯了错以后，父母该怎么办呢？
　　
　　教授说：孩子犯错误后，有一种怕别人看不起的心态，这种心理状态成人也有，并不特殊，只是孩子更难承受，这就需要父母关心和理解。
　　
　　母亲说：怎么关心和理解呢？
　　
　　教授说：天下父母为孩子的问题而操心和烦恼者十有八、九，其实，把孩子的责任还给孩子，让孩子为自己负责，允许孩子犯错，允许孩子改错，更要允许孩子自己摸索，让孩子逐步承受挫折，让孩子自己积累经验；父母只要扮演好拉拉队的角色，在一旁喝彩助威加欣赏就够了。
　　
　　坐在一边的男士插话说：孩子任性该怎么办？
　　
　　教授说：父母很多时候为孩子的任性而发愁，其实，孩子的任性表现是一种心理需求。
　　
　　男士说：心理需求？怎么讲呢？
　　
　　教授说：孩子在生活过程中往往并不知道哪些事物对自己有利、有害或者有益，仅凭着自己的兴趣和情绪参与。
　　
　　坐在一边的女士说：哦！原来是这样啊！
　　
　　教授说：可父母多以成人的思维结果去考虑孩子的参与，甚至干预，完全忽略了孩子参与的情绪和兴趣，结果就造成了很多误会。
　　
　　男青年插话说：这就是代沟啊！
　　
　　女青年指着男青年说：我俩还有代沟呢！别说是父母跟孩子了。（大家笑）
　　
　　教授说：其实，这种情绪和兴趣，就是孩子很想接触更多新事物的需求心理，是一种心理需求的好奇。
　　
　　父亲说：哦！这就是孩子的心理需求啊！
　　
　　教授说：当孩子这种需求心理得不到安慰，就自然会与父母作对。无奈中只得以哭来抗议，以离家出走来相逼，以绝食、自杀来威胁，不达到目的绝不后退。
　　
　　孕妇说：孩子也有孩子的办法吗！
　　
　　教授说：孩子最初的任性，实际上只是独立自主的需求。什么事情都想亲自体会，一切事物都想弄个透彻，搞个究竟，这原本是好事。
　　
　　母亲说：细想想，也真的是好事呀！
　　
　　教授说：但是，这种独立自主的心理，表现出来的言行往往会不合实际。
　　
　　

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