正文 第15讲 智慧 (第1/2页)
天才特训营内，众人在用心听，教授在解答，在讲解，
一位年轻母亲来问：我家孩子有一种奇特又怪异的行为——咬指甲、吸吮手指，他为什会这样呢？对孩子的这种情况，父母亲又需要注意些什么呢？
教授说：这种现象，几乎每个婴幼儿都曾经有过，因为，孩子的这一行为中隐藏着婴幼儿智能开发的潜力。
年轻母亲问：这怎么讲呢？
教授环视大家说：其实，吸吮是一种原始的本能条件反射，你们不记得吗？胎儿三个月时，就会吸吮手指了，以后碰到嘴唇的手臂或脐带都会引起吸吮的条件反射。
众人笑着回答说：记得，记得。
教授又补充说：婴儿嘴唇接触到的任何物体，都是引起吸吮反射的条件。
众人又笑着应答说：对！
教授说：可婴幼儿最易接触的首先是自己的手指，饥饿时，吸吮手指，会得到如吸吮母亲乳投样的满足，寂寞无聊、焦虑不安、身体疼痛、情绪冲动时，吸吮手指，还可以聊以自我安慰、减轻焦虑，对大脑皮层中的相应部位形成刺激，转移对身体疼痛和不舒服的注意力；所以，婴幼儿乐于吸吮手指，因为这一动作使婴幼儿感到愉快和舒适。
年轻母亲说：哦！原来是这样啊！
教授继续说：在婴幼儿情绪紧张或抑郁的时候还会出现自咬指甲的现象。有些婴幼儿咬指甲最初是对父母亲的模仿，并从中得到了愉快感，结果就成了不易戒除的顽固性习惯。
女青年疑惑的问：婴幼儿为何爱吸手指、咬指甲呢？
男青年故作疑惑的面对女青年说：你不会也有这个嗜好吧！
女青年轻轻地打了男青年一拳，笑着说：去你的，你才有这习惯爱好呢！想保持还是想改邪归正，请听教授分析后再做决定。（众人笑）
教授说：因为手指是脑的敏感反射区域，吸或咬手指使大脑得到刺激，婴幼儿全心身都能获取信息，感到欣慰。但这毕尽是一种不良行为，经常吸或咬手指，可使手指浮肿，牙齿闭合不良，或感染疾病，长期下去，还会造成学习紧张，有压力，易忧虑，好烦躁等症。
年轻母亲显得有些焦急的问：那该怎么办呢？
教授说：预防和纠正婴幼儿吸吮手指或咬指甲的行为，首先，母亲应避免错误的哺乳方式，别孩子一哭泣，就塞乳投给他吸，要让孩子有规律的进食，“要使小儿安，须带三分饥和寒。”这句话虽是俗语，但很有道理。
女士笑着说：其次呢？
男士也笑着说：你不会也有这兴趣爱好想纠正吧！
教授笑着说：其次，父母不要做这种类似吸或咬手指的动作，不要让孩子孤独、寂寞，要给孩子一些有趣味的玩具，使孩子有与成人和其他孩子玩乐的机会，培养孩子对环境、对游戏的兴趣，以此来转移他的注意力，达到逐渐纠正不良行为的目的。
年轻母亲说：这个听起来也简单，但真正能做到也不是件很容易的事情。
女士给补充解释说：因为习惯成自然了吗！
教授说：要耐心诱导，切记言行粗暴。
年轻母亲说：就是这一点也很难做到啊！
教授说：孩子的不良习惯是一种无意识注意，所以对其施行种种强制行为，甚至使用暴力，只有百害而不会有一点受益。
女士说：就是，孩子还真的不能强制。
教授说：嘲笑、讥讽、恐吓、打骂，会对孩子心理造成更加不良的刺激。这些言行，只能使孩子更加紧张不安，甚至产生自卑感、孤独感。
男士说：就是，越吓唬越胆小，越强制越逆反。
教授接着说：同时，要抓住婴幼儿特别注意手指这种心理，以及爱活动手指这一奇异行为，诱导婴幼儿多活动手指，使其对活动手指产生兴趣，以便及早开发幼儿的潜在智力；因为幼儿的智慧在手指尖上充分体会。
年轻母亲说：怎么开发呢？
教授说：要想开阔孩子的智慧，使孩子头脑变得聪明灵利，那就必须乘此有利时机，引导孩子经常锻炼手指的活动能力；由于手指的活动而刺激大脑，就能促使孩子全部智能的提高。
年轻母亲疑惑的说：锻炼手指？
教授继续说：人体的每一个部位，都在大脑中有着相应的代表区域，都与头脑有着千丝万缕的联系，互通着相应的各种信息；而手指的运动中枢在大脑皮层中又占据了较为广泛的区域，经常活动手指，能够激发这些区域神经细胞群的活力，使手指的动作和大脑的思维保持有机的联系，沟通相互对应的信息。
年轻母亲说：锻炼手指能使孩子的聪明？
男青年说：这不用怀疑，我从小就爱锻炼手指，所以才变得这么聪明。
女青年一本正经的说：你聪明吗？我怎么没看的出来呢？请问，先生，你小的时候是怎么锻炼手指的呢？
男青年也一本正经地回答说：我小的时候啊！那就多了，玩弹弓，弹琉蛋儿，大四角，叠飞机，还玩儿溜溜球呢！
女青年说：那年代有溜溜球吗？
男青年说：我自己制作的，——领会精神就可以了，那么认真干嘛呢！反正能起到灵活手指的作用就可以了吗！
教授说：就是，双手从事的动作越灵巧、越复杂、越精细，就越能积极地激发和促进大脑思维功能的智慧。
年轻母亲说：那我们应该怎么做呢？
教授说：在孩子睡醒的活动时间里，父母可递给孩子一些色彩鲜艳的易于拿、抓的玩具，使孩子对抓拿玩具产生兴趣，让婴幼儿在玩耍的过程中进行抓、拿的练习，无意中在这个关键时期，锻炼了手指，纠正了不良行为，同时也提高了智力，还能促进心理发育。
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