正文 第12讲 窗户 (第2/2页)

教授说：上小学和初中时，他又喜欢上了竖笛，而且吹得特别好，凡是喜欢的歌曲都会吹，班里很多同学都求着拜他为师，跟他学竖笛，我记得有一个叫张宏宇同学还经常到家里来找他学习竖笛。
　　
　　女士说：那么小就让小哥们挺羡慕的啊！还拜他为师呢！
　　
　　教授说：现在，他被同学称为“歌神”，他自己录制的歌曲在“太乐网”上供网友欣赏的就有二百多首。我本来是有泪不轻弹的男子汉，但是，一听儿子唱的歌，我特别感动，不由的热泪盈眶。他是在用情唱，唱出了心声。我也自认为很有音乐鉴赏水平，但听他唱歌，我辩不清哪个是原唱。
　　
　　男士说：那逻辑呢？孩子的逻辑又该怎么培养呢？
　　
　　女士说：你这人怎么回事儿啊！正说着音乐呢！你怎么半路杀出个程咬金来？怎么又冒出逻辑了呢？
　　
　　男士说：你没听教授说吗！孩子3至10岁是音乐和逻辑信息接收的有效时期吗！刚才只讲了音乐信息，还没讲逻辑信息呢！
　　
　　女士说：你倒挺会抓重点的啊！
　　
　　女青年笑着说：要不就不来，来一次就顶一次。
　　
　　男士说：那是，既然来了，就不能白来。
　　
　　男青年说：就是，来了就得有收获（同时给他竖起了大拇指，别人也跟着为他树立起了大拇指）。
　　
　　教授说：看看，这就是好学生，这就是会听、会学，他没有被这么多的音乐实例所迷惑，这就是尽力集中，这就是跟着老师的思维在走，因为他确实在用心听，而不只是用耳朵在听。
　　
　　老师说：这就叫会听的听个门投捷道，不会听的听个红火热闹。
　　
　　教授说：这位男士说的很对，孩子在3至10岁这个时期，也是逻辑信息接收的有效时期，所以，与此同时，父母要启发诱导孩子多观察、多思维、善推理，以此来培养孩子的逻辑思维能力。
　　
　　女士说：您的儿子现在逻辑思维能力那么好，那您对儿子是怎么培养的呢？
　　
　　教授说：我对儿子这方面要说有培养，那就是让他自己多体验，多给他自由的空间，家庭的事让他多参与，自己的事自己做主，我们给予支持。
　　
　　老师说：当时我问过教授好多次，大人的事这么早就让孩子知道，而且把孩子放在和大人同样的位置，甚至有时放在比大人还重要的位置，这样做行吗？他就笑笑说，这就是培养孩子的参与意识吗！
　　
　　女青年说：其实，孩子也很愿意早早的参与大人的事情，只是孩子一问，父母就毫不客气的说，去！一边儿玩儿去，大人的事，孩子别问。很少有人会像你们这样做。
　　
　　教授说：我们这样做的结果就是，他不仅自主学习能力很强，自主办事能力也很强。他从小学三、四年级开始一直到大学都不做老师布置的课外作业，就凭自己看书理解、思考，综合成绩一直在班里前五名以内。像哲学和政治经济学这样的课程，是很多大学生头疼的事情，反复的死记硬背、做题都很难及格，可他认真的看一遍，就能串讲下来，还能和实际结合，而且都能考85分以上。
　　
　　男士说：哦！我知道了，尊重孩子，让孩子参与大人的事情，就能培养出孩子的自主学习能力和自主办事能力。
　　
　　教授说：这位男士，你很会总结。就是这样的，儿子稍微大一点，一直到现在，很多家务事，我们工作上的事，只要遇到难题，只要跟他一说，只要向他请教，他就能给你分析、解释得一清二楚，并能提出实施方案，就能使我们做父母的豁然开朗。
　　
　　男青年说：这不就把逻辑思维能力，学习能力，分析问题的能力，以及办事能力都培养出来了吗！
　　
　　女青年说：当今社会，语言表达很重要，我不想让孩子将来就像我一样，秃嘴笨舌的，孩子的语言表达能力该怎么培养呢？
　　
　　男青年笑着说：你还秃嘴笨舌呀？你要是秃嘴笨舌的话，那这个世界上就没有巧嘴了，就没有能言善辩的人了。
　　
　　女青年说：去你的，我在说正经的呢！
　　
　　男青年笑着转向众人说：我说的也是正经的呀！他骂我三天三夜都不带重复的词句的，而且能越说越快，下面一片鸦雀无声，你们说，这种效果，当今社会有几人能够达到？
　　
　　男士转身握着男青年的手说：知音啊！难兄难弟呀！我们是同样接受着魔鬼训练成长的勇士啊！（大家笑）
　　
　　老师笑着说：其实，这就是一种语言表达能力，只是需要用对用好，需要用到对方需要的时候，需要的地方，不能恶语中伤；否则，不仅一文不值，还会惹的对方非常讨厌。
　　
　　教授说：非常正确，俗话说，好马出在腿上，好汉出在嘴上，语言表达，作为人际交往的主要表达方式，任何方式都不可替代；所以，需要从小开始培养。一出生至10岁，这一时期，孩子对语言信息传递特别感兴趣，父母要从孩子刚出生开始就与他进行语言交流，多说孩子感兴趣的话题，以锻练孩子的语言表达能力。
　　
　　孕妇有点疑惑的说：多说孩子感兴趣的话题？
　　
　　老师说：就是说孩子的话，说娃娃的话，说幼稚的话。（大家笑）
　　
　　教授说：我妻子是一个爱说话的人，儿子还在哺乳期间，她就一边喂奶一边抚摸着跟儿子说着话。
　　
　　老师急忙接过话题说：我儿子小时候特别爱听故事，开始我俩分别给他讲各自的故事，记忆中的故事讲完了，再重复讲；后来实在不好意思再重复了，我就买了《365夜》给他念，反复念了好多遍。
　　
　　教授接着说：无意中，儿子对书产生了浓厚的兴趣，二年级时就捧着《三国演义》看的入迷，三年级就抱着金庸的武侠小说看的放不下。
　　
　　男士说：儿子也像您这么会说吗？
　　
　　教授说：也许是早期语言交流加课外读物知识的丰富，他平时言语并不多，该说才说，思维敏捷，出语惊人。
　　
　　女士说：是您敢让孩子那么早就读武侠小说，很多父母只让孩子读四大名著，我们还正为这事儿苦恼呢！我俩意见不一，为这事儿还老争吵。
　　
　　教授说：父母都是好心，都想把孩子培养成功，但往往由于父母的不良性情，直接或间接地影响孩子幼小的心灵，使孩子也形成了不良的个性。如果父母个性中存在着很大的弊病，那么，必然会导致不和谐的家庭环境，不和谐的家庭环境很难使孩子有良好的心情；而长期心情不好，就很难形成良好的个性，没有良好的个性，就很难适应环境。
　　
　　男士说：哦！这就是所谓的好心办坏事啊！
　　
　　教授说：对，但值得我们考虑的是，你的心真好吗？其实早已经不好了——长期心情很不好啊！
　　
　　孕妇说：如果父母对子女的教育方式简单、粗暴、偏激，常常也会事与愿违的；我的父母对我就是这样教育的，他俩三天两头的吵架，还经常打架，而且一打架就要见血。
　　
　　教授说：夫妻矛盾谁家都难免，我们也一样，但我们尽量做到不在儿子面前争吵，不把负面影响扩大。发生冲突时，我们保持“退让一步，天地宽；沉默是金，开阔心胸”的原则，能说清楚就只说当时发生的事情，绝不纠缠此事以外，此刻之前的事情，如果暂时说不清楚的事情，就先放一放。
　　
　　男青年说：好办法，夫妻相处秘诀。
　　
　　女青年说：沉默是金，能开阔心胸，妙！我好像能体验得到这种感觉。
　　
　　教授说：前段时间，我们遭小人陷害，我们有足够的证据，能致对方于死地，征求儿子意见，他说：“穷寇莫追，集中精力做好自己的事更重要。”这和我们平时的做人标准完全一致。我们也简单、粗暴过，但我们尽量不犯重复错误。所以，他小小年纪，遇事比我们还冷静，还大度。
　　
　　女士说：现在的孩子真难管，一辈子只生一个，就怕管不好，像我家那孩子，才一岁多一点儿就不听话了。
　　
　　教授说：家庭教育是一个潜移默化的过程，身教重于言教，要真心的爱孩子，从小得不到父母真爱的孩子，长大了也不会爱父母，更不会爱别人。父母做事不努力，孩子就不可能认真学习，父母懒散，孩子就不可能勤奋。这些都是信息传递的作用。
　　
　　女士说：哪个父母会不真心爱自己的孩子呢？可能是爱的方法不对吧！
　　
　　教授说：所谓真心的爱，就是无条件的爱，就不会觉得孩子不听话。我们对儿子的真爱主要体现在支持他、鼓励他、肯定他、欣赏他、学习他上，主要是精神方面的支持，提供优质的精神财富，经济上反而比较抠。儿子上幼儿园时，只有周末才给他买一根冰棒吃，被老师知道后，批评我们说：你们也太抠了！
　　
　　老师说：就是，我接儿子时，幼儿园老师亲自跟我说的。
　　
　　女青年说：一周才给买一根冰棍儿，就是够抠门儿的。
　　
　　教授说：我俩结婚后，先一起学习管理，后又一起学习心理学，又一起做我们喜欢的心理咨询与培训工作，学习认真，工作努力，天天如此。
　　
　　男青年说：现在很多人，一旦有个比较稳定的工作就不再想学习了。
　　
　　教授说：儿子比我们就强出不知多少倍。他从小学六年级开始为市报的“科教周刊”写稿挣稿费，后来又为国家级杂志《科幻大王》画漫画，再后来就为这家杂志画插图。这些都是他自己感兴趣，自己摸索做的，不仅从没间断，而且越做越好。他的作文在投稿第二年就获得市级二等奖，后来又获得国家级二等奖。美术作品曾获得国际级三星奖。
　　
　　女士说：多自觉的孩子。
　　
　　老师说：杂志社美术编辑平时尽量让他多画，一到假期，几乎所有的插图都给了李万欣（我儿子，因为他而骄傲、自豪，故说出名字），美编说：“因为读者太喜欢你的插图了，你就辛苦一下吧！”读者说：“李万欣的插图画的太好了！”
　　
　　教授说：他的时间都用来做自己喜欢的事了。
　　
　　男士说：这是一个年轻人最可贵的精神，也是值得我们中年人学习的，这本身就是一种成功！
　　
　　教授说：他从小学六年级有了第一笔稿费开始，就没再向父母要过零花钱，而且，平时用的纸张、笔墨，包括衣服都是用自己的稿费购买。