正文 第1章 心灵感应 第1讲 奇效 (第1/2页)

椭圆形大门上，弧形的写着“天才特训营”五个大字。走进客厅里，正面墙上写着的“天才特训营”五个大字熠熠生辉，就见教授坐在那里，他神采奕奕地对大家说：
　　
　　今天，胎教的重要性，有人知道，也有的人还不知道；而知道者中，也有很多人并不知道怎么进行胎教。
　　
　　女士轻声的说：有点儿像绕口令了。
　　
　　男士说：怎么知道又不知道呢？
　　
　　老师说：就是只知道胎教这个词，不知道具体怎么操作。
　　
　　孕妇说：其实也知道具体怎么操作，就是不知道操作的是否正确。
　　
　　女青年说：那就是乱操作、胡操作、瞎操作呗！
　　
　　男青年说：都说的够经典的。
　　
　　老师说：来这里的都是人才。
　　
　　众人笑……
　　
　　女士对男士说：你看看，高兴了吧！来这里有好处吧！来这里的都是人才，也就是说你也是人才了。
　　
　　男士笑着说：哎！听你这么一说，让大家还以为好像我原来不是人才似的。
　　
　　听到这话，大家都笑了。
　　
　　孕妇说：这位大哥绝对是人才，就凭人家能跟你来这里，就绝对是人才，像我家那个说死说活都还不来呢！
　　
　　女士说：你以为他是主动来的啊！他也是硬连哄带骗带吓唬才勉强跟着来的，还外带额外多余条件呢！
　　
　　女青年说：陪嫂子来接受胎教还有条件啊！你以为胎教就只是我们做母亲的女人的事啊！啥条件呀？
　　
　　男青年说：就是，说出来也让我们听听。
　　
　　女青年说：你也想学呀！
　　
　　女士说：啥条件，不就是要求三陪吗！
　　
　　男士赶紧说：又开始冒傻气了，头脑一热，什么都说。
　　
　　女士说：还有天理吗？实话也不让说啊！怎么就冒傻气了，你不就是让我陪你去一趟你妈家，陪你钓鱼，还要我陪你打一次麻将吗！
　　
　　男士说：你看看，我就那么点儿隐私，让你给都抖露出去了。
　　
　　众人会意的笑了……
　　
　　教授接着说：其实，胎教在我国由来已久，据汉朝韩婴记载，孟子的母亲曾说：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。”司马迁的《史记》中记载：“太伍有娠，目不视恶色，耳不听瘾声，口不出傲言。”这些都是有关胎教的最早记录。
　　
　　男士插话说：这些，就连我们现在的人也做不到。
　　
　　女士说：这样就能保证孩子成才吗？
　　
　　孕妇说：这肯定对孩子有好处啊！
　　
　　教授继续说：父母都想让自己的孩子成才，那我们首先应了解孩子是从男女阴阳二精结合那一刻起，就有意识要自我主宰。
　　
　　女青年惊讶的说：那时候就有自我主宰的意识啊！
　　
　　男青年说：那你以为呢！
　　
　　教授继续说：可是，由于历史自然发展规律的原因，孩子的形成过程不得不遗传父母的烙印，这就是人的永恒不变的遗传基因。
　　
　　孕妇问：那遗传基因究竟遗传什么呢？
　　
　　教授说：遗传基因不仅能决定人眼睛、鼻形、嘴唇、脸型、以及曲线的胸部、腿的长度、臀部是否丰厚等外形，还能遗传疾病，遗传气质、性情，也可以遗传智能。
　　
　　女士说：智能也可以遗传吗？
　　
　　教授肯定的说：能！
　　
　　如果一个孩子16岁测得智力为100，大约有50%就是在怀孕到4岁之间形成的，30%发生在4至8岁之间，另外的20%产生于8至16岁这一发育过程，并逐渐随年龄的增长而固定。
　　
　　男士说：那么，对于智能来说，遗传与后天的培养哪个更重要呢？这两者又是个什么关系呢？
　　
　　教授说：遗传是儿童智力发展的物质前提，遗传为孩子智能发育提供物质基础；而后天环境因素却决定了孩子智能潜力的发掘程度。
　　
　　遗传基因是非常重要的，它在一定程度上，决定了一个人的命运！
　　
　　男青年说：要这么说来，人的命天注定，胡思乱想不顶用是有道理的了？
　　
　　女青年说：就是，我们需要知道，对于遗传来说，我们是不是就一点办法也没有啊！
　　
　　孕妇说：如果是那样的话，我们的孩子不就很不幸嘛！
　　
　　男士说：言外之意，就是说我们的遗传不好吧！
　　
　　女士说：这个毫无疑问，肯定有不好之处，至少也是希望一代更比一代强吧！
　　
　　女青年说：就是，希望我们的孩子将来比我们更幸运吧！
　　
　　老师说：你看看，看看这嘴，听听这思维，只要用心，我们的后代肯定比我们幸运。
　　
　　教授说：所以说，我们要想幸运，就要一代接一代的在生活中用善良之心，使遗传基因逐步改变成良性；这样，我们的后辈就能生活在顺境之中，就能适应各种环境，就能掌握和主宰自己的命运。
　　
　　

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