正文 第七章 彩虹花园 (第1/2页)

陶大元播放起交响曲《森林圆舞曲》，轻快的音乐把整个彩虹花园带入了森林里欢乐的舞会场景，六只机器水黾随着音乐在水面上整齐地跳起了水上芭蕾舞，水池里的几条彩色的机器热带鱼也跟着音乐摇摆着，它们就像童话森林王国里可爱的小精灵。
　　
　　“多美妙的感觉，我们要把这里建成一个绿色的童话世界。”韩蕾环视着整个大厅，满心喜悦地说。
　　
　　“能不能把它当做我们设计的产品的展示厅？”江雪点头说。“也包括在这里摆放学校里所有人的作品。”
　　
　　“恐怕不行吧，这样我想用不了两年彩虹花园就要扩建了。”韩蕾说，“学校应该很快就会建一个专门的产品展示厅的。”
　　
　　古云飞和陶大元看着那些水黾和热带鱼，正在讨论着，古云飞说,“也许我们可以往程序里加一些功能，让这些机器水黾和热带鱼对周围的声音和影像会有自然的反应，这样就更逼真了。如果它们听到没由预先设定好的音乐，也能根据音乐的旋律和节奏做一些相应的动作。”
　　
　　“好主意，我马上去改进。”陶大元点头说。
　　
　　“我们要是把真正的水黾和热带鱼放进池子里，你说它们会不会内心崩溃？遇到了这些奇葩同类。”江雪大声地自言自语，说她自言自语是因为她的“奇葩同类”都没有人回答她。
　　
　　董凡刚刚走完花园里的各个角落，在刚才播放音乐的时候，他靠自己的听力在检查着这个花园的音乐混响效果。他用声学设计软件设计了这个大厅的音响系统，现在听起来效果还不错。只等以后举行一次小型室内音乐会的时候，再听听看人多时候的音响效果——理论上应该是影响不大的。
　　
　　花园所在的这个位置是葫芦馆头部的屋顶天台，现在被改造成彩虹花园了。这是他们菲鹰小组做的设计：古云飞设计外观造型，陶大元设计桁架结构。韩蕾，江雪和董凡设计室内，包括整个生态系统、阳光、温控、湿度控制、音响等等，彩虹花园在短短的六周内就建好了。当然建造的速度能这么快也有吴哥的功劳，他找的园林建筑公司很有经验，提了很多专业的建议，有些设计甚至是董凡他们提出一个建议，建筑公司就把设计图纸做好了。
　　
　　这个花园由他们菲鹰小组设计、监造和命名。而使用权属于全校师生，所以在花园里面摆放了几套桌椅，终端接口的配置和教室是一样的，物流输送口也做了。
　　
　　这个花园的管理权属于戴妈，她设计了一小块地种些青菜和瓜果，作为她们女老师们的乐趣与福利。戴妈告诉他们说这个花园是她帮忙争取才获得批准的，戴妈在学校里的权力很大。当然因为新学校的原因，就这么几位老师在管理着学生与校园，所以戴妈她们这样的老师就显得更重要了。
　　
　　不过学生们的感觉是他们都是在学校的放羊式管理下，自由自在地生长着。
　　
　　陶大元又放了一曲《春之声圆舞曲》，音乐把整个花园带进了春天里莺歌燕舞的欢快气氛中，这是一首没有预先编好机器水黾和热带鱼动作的曲子。陶大元去掉了各机器之间的距离关系，水黾和热带鱼就随着音乐的节奏随机的跳着，扭着，没有刚刚整齐，却感觉自然了很多。
　　
　　曲子停下来的时候，大厅里响起了掌声。
　　
　　大家发现在水池边鼓掌的人是校长，就都围了过来。
　　
　　“校长好。”
　　
　　“你们好，菲鹰小组的小伙伴们。”校长热情地和他们打招呼，“你们做的项目很不错，我关注你们小组很久了。这个花园建的很有新意，而且生机勃勃的，谢谢你们。”
　　
　　“校长，难得您今天大驾光临，正好借这个机会好好的教导下我们。”看到组里的几位同学都有点拘谨，董凡就站出来说话了。现在我也只能把他当成吴哥了，董凡心想，或者是当年的志明哥。
　　
　　“教导谈不上，大家交流一下。”校长客套了一下，“不过你们有什么问题尽管问。”
　　
　　大家都在想着有什么问题可以问的，谁先来问问题。董凡想该是我抛砖引玉的时候了，他把在心里积压了很久的问题说了出来，“校长，我有个问题，像我们这样设计产品，都是采用现成的模块，比如动力源、材料和控制芯片。那么就是说高中生，或者社会人员，他们也完全可以采用同样的方式来设计和发明，那我们有什么优势呢？我怎么感觉我们就像工程职业学校的学生。”
　　
　　“哈哈，我也常问自己类似你问的这个问题，我是不是科学家或教授？我有多少学问是比别人强的？看到你们设计的东西有的都比我想到的要好，我也有同样的危机感。”校长看着大家，接着表情严肃地说，“我们确实没有资格轻视工程职业学校的学生，或者没有大学学历的社会人员。他们如果主动学习，又能利用现有的各种资源，他们的创新并不会比我们差。
　　
　　“我们和他们会有的一些差别是基础知识，比如高等数学，高等物理，结构力学，微机原理等等的基础理论知识，我们学的可能会比他们多些，深入些。这些基础看似没什么用处，但是长远来说将来会影响我们的设计和科研。这种潜移默化的影响，甚至是你已经用到了，却依然没有感觉它们的用处。
　　
　　“还有个问题你们也可能注意到了，同样的专业在各个大学之间的课程和教材基本上是一样的，有差别的只是学生的个体，他们的学习创造能力不同而已。”
　　
　　陶大元也有个问题憋了很久，“校长，我有个问题，比如我设计这个花园的桁架，我根据云飞设计的外观图，使用桁架设计软件，调用了近似的模型作为基础来设计彩虹花园的桁架结构。然后把各种静态力、动态力输进去就可以得到验算结果，而我实际上都不用按书本上的步骤一步步去设计计算，一步步去校核验算。”
　　
　　校长看着陶大元，笑着说，“你是不是想说你没有亲自去做计算和验算，感觉有愧疚感，或者觉得心里不踏实？”
　　
　　陶大元用力的点点头，校长说的就是他想问的问题。
　　
　　“现在的技术进步的好处就在这里，大大的缩短了设计的时间。不信的话你们试着从电路板一路设计过去，再考虑怎么集成到很小的芯片上，做成控制系统的芯片。然后在软件上从机器语言开始编程，机械部分设计上从机器水黾的机械液压系统开始做起，那么你们小组在整个大学四年里，都做不到你们现在用两三周就做到的这个灵活小巧的水黾机器人的。”校长接着说，“技术进步的好处是设计和制造可以建立在前人做好的基础上，也就是常说的站在巨人的肩膀上。
　　
　　“还是拿这个水黾做比方，你们做好了，我们把它卖到市场上。别人可以拿着它，继续编程改进，或者在机械上做改进，就可以用在其他用途，比如医疗，水面污染检测等等。就算你们的水黾不是标准模块，别人也同样可以加以改进和利用。”校长说话的时候朝古云飞点了点头表示感谢，古云飞刚刚帮他送了一杯水放在桌上。
　　
　　“那我们的学科和专业将来要怎么分呢？还有理论研究和应用设计这两方面要怎么抉择呢？”江雪说出了困扰她很久的疑问。
　　
　　“大家一二年级学的都是通用的基础理论，所以没有分科系，为的是大家在课题研究的过程中多接触些交叉学科。然后再根据自己的爱好和特长，来选择将来的学科方向。所以你们有时会担心浪费掉两年的时间，学了对将来的专业没用的其他学科的知识，这是可以理解的。不过人生中学习的道路还很漫长，如果在这两年内你们多接触到不同的学科，而且还学会了团队合作和独立解决问题的能力，那么我个人认为这是值得的。”校长拿起杯子喝了口水，然后继续说，“至于选择理论研究还是设计应用，这个问题真的很难，也一直困扰着我。理论研究的路上千军万马，你要在里面有所发现和建树可能要花上很多年的时间，甚至是一辈子都没办法做到，走这条路要耐得住孤独和寂寞。搞应用设计相对好一些，当然有时候也会走到瓶颈区，怎么都走不过去，完不成设定的设计目标。还有可能碰到这种情况，你今天还没做完的设计，别人明天已经在销售了；你刚刚做好的设计，别人已经申请到专利了。所以这个问题在于你们各自的选择，可以单选，也可以复选而有所侧重。”
　　
　　“那么校长您自己是怎么选的？”董凡问。
　　
　　“我嘛，基本上是两者都选。其实现在已经是多选了，我现在没办法花太多的时间和力气在理论研究、应用设计、企业的经营和学校的行政管理上。我只能尽力去注意一些宏观的东西，或者也可以说我现在基本上什么都不做了，就到处混混，给大家打打气，顺便看看有没有什么新东西、好项目可以做的，哈哈。”
　　
　　现在大家明白了，校长今天除了来看看刚建好的彩虹花园，也是为了来给他们小组打打气的。
　　
　　“校长，请问下我们年段现在做的产品的投入和产出，是赚钱还是赔钱了？”古云飞问，“不包括建设学校的投入和学校运转的成本。”
　　
　　“这个我不方便说，不过可以告诉你们的是，你们的表现超出我的预期，尤其是你们组和其他几个小组。我们奇志集团，有很多经验丰富的设计师工程师，但是他们考虑得太多了，有时候反而不如你们这些不怕虎的初生牛犊。”校长笑着说，“还是拿这个水黾来说吧，他们不会做这个设计，因为他们要考虑经济效益。而你们就不同了，可能就是觉得好玩，做了再说。所以有时候设计需要的就是激情，就是不能按着牌理出牌，这也是我放开你们做设计的原因。”
　　
　　韩蕾也有她的苦恼，她问道，“校长，我总有时间不够的焦虑感，科研不能深入，学习不能专注，也不能放松心情去享受生活。请问我们在时间上要怎么去调配才是最合理的？”
　　
　　“哈哈，这个问题难倒我了。每个人的个人规划都不一样，我给不出什么好的建议。事实上我在大学的时候也有同样的焦虑感，我也不知道当时是怎么过来的。现在我也还有这个焦虑感，我能做的只是做些工作计划，然后排些空余的时间来分配给家庭、朋友以及社会活动。不过我能给你们的最好建议是，这样的焦虑感对你们是没有任何帮助的，只要好好去学习、科研和生活就行了。享受生活这块的时间不要压缩，安排时间和爱人度度假，和朋友喝杯茶，和家人吃顿饭。”
　　
　　大家都在轻轻地点头，其实韩蕾问的也是大家的普遍问题。
　　
　　“好了，我差不多也要离开了。”校长说完，在人群中找到陶大元，“大元，你桁架抗台风的等级是按照抗几级台风设计的？”
　　
　　陶大元没想到校长还知道他的名字，他有点激动，“校长，是按抗十五级台风来设计的。”
　　
　　校长说，“你再用十七级台风去核验一下，虽说是百年一遇，也不能掉以轻心。尤其是那个角落再仔细验算下。”校长指靠东北的那个角落说。
　　
　　“唉，是的，那个角落本来的裕量就不大，校长您真厉害。”陶大元回答。
　　
　　“同学们，谢谢你们。看到你们，我仿佛回到了我的大学时代。”校长走的时候和大家说，“还有你们做的这个光影世界的雕塑很有艺术感，我很喜欢。”他指着水池上在阳光下闪着五颜六色折射光的彩虹雕塑说。
　　
　　望着校长离开的背影，大家都静静地在回想着校长刚刚讲的话。
　　
　　“哎，可惜没时间让校长讲讲他大学时代的设计经历。”董凡说。
　　
　　“我是越来越佩服校长了。”陶大元说，“原来我们碰到的问题他也碰到过，他很坦诚，并且给了我们不少建议。”
　　
　　“校长像一阵旋风一样刮过来，然后又刮走了。”古云飞不以为然，“可是，貌似他的建议并没有多少用处，我们问题依然没有解决，难道你们没有发现吗？”
　　
　　董凡点点头说，“你说的有些道理，但是不完全对。如果我们的问题会那么长久的存在，那它们就不是别人给我们讲一两个大道理就能轻易解决的，这就是所谓的知易行难。但是校长至少给我们指了些方向，他以自己之前的经验告诉我们，这些问题是普遍的，是可以解决的，我觉得这个帮助就很大了。”
　　
　　

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