第六章 新奇的学习 (第2/2页)

而且在上午也有多种多样的自习，有搞不懂的地方，可以先去老师那里提问，也可以请老师到自己的座位上讲解。
　　
　　这种上课的方式，对于老师来说，是最好的了解学生的方式。
　　
　　老师能清楚的了解每个孩子的兴趣喜好，思考问题的方式，个性特点，因材施教。
　　
　　菠萝对这里的一切都感到稀奇，右前排的女孩子在画画，再前面的男生在练习字帖。
　　
　　菠萝的心情很难平静下来，无法和大家一样专心学习。
　　
　　老师正在为座位黑板旁边的那位同学，小声讲解着问题。
　　
　　就在这时，菠萝看见最前排的一个男生，朝着侧面的大书柜走去。
　　
　　他在书柜里的置物格间翻找了一下，拿到一个电动滑行飞机的材料包。
　　
　　材料包必须完全完成一样之后，才能领到下一样。
　　
　　菠萝也好奇的跟了过去，两人在中途目光相遇，小男孩看到菠萝，马上微微笑了一下，菠萝也点头打招呼。
　　
　　菠萝也很快伸手在置物格中选择了起来，款式太多，选择困难，最后菠萝拿了一个蠕动机器人的材料包。
　　
　　回到座置上坐定，菠萝就迫不及待地拆开材料包。
　　
　　材料包里有一片带拆分的纸板，一截电池，电池格，四个黑色轮胎，两个大扭转扣，三根皮筋，一些螺丝等。
　　
　　不一会，菠萝就全神贯注的沉浸在，自己动手组装小发明的乐趣中……
　　
　　阳光暖融融的照进教室，清新的微风从打开的窗户里吹进，徐徐的吹起孩子们的头发，摆动着跳起舞来。