第一千二百八十五章、鏖战宽城（34） (第2/2页)

话虽如此，王儒自己却也未能真正那样实践。下围棋至关重要的死活、手筋两方面基本功，都很差，以致战斗力长期处于弱小状态。明明有大批题目，自己解不出来，也找不到答案，望洋兴叹啊。
　　
　　无奈，丢下题库足足一年多。去年底，百无聊赖间，再次点进去碰运气；三鼓捣两鼓捣，无意间找到答案了！前一次是太粗心，而且电脑水平过低，居然没注意到，题目还有提示这个选项。
　　
　　原来那次，他只顾着寻找现成答案；这个真没有。找到提示，人家里面会显示一个正确选择，然后自己就可以慢慢推敲，一次一次地试探，总会找出正解。
　　
　　这是建立在，王儒的棋力尚属于还可以的范围；如果给出最重要的提示，依旧茫然找不到解题线索，那只能说明，棋力差距过大，根本还达不到进行相关训练的程度。
　　
　　年初这两三个月，王儒上瘾了，每一期题目解题率逐渐增长；到后来几乎能够全部解开，心里非常满足。其实，经过提示后才能解开题目，训练效果已经大大打了折扣。
　　
　　之前，王儒找到了一个笨方法；就是题目只不过有几个点可以选择，他就一一去仔细计算。后来他才发现，那些解不开的难题，他都是不自觉地忽略了一二个点，没有去计算，下意识地认为那里不行。
　　
　　到后来做题做得多了才明白，那里正是自己的“盲点”。
　　
　　盲点是对经验的某些方面的否认和忽视。因为这些经验与个人理想化的自我意象不相一致。
　　
　　例如，如果一个人以为自己才智过人，她就会易于忽视那些显示她的愚蠢的经验，正像一个学生向教师的智慧提出挑战的情形。通常的情况时，教师在这一天结束时，就早已将这件偶然的事件忘得一干二净了。
　　
　　这并不是说这个学生错了，而正是说明在这种情况下，这种体验与教师理想化的自我不相一致，因此教师没有看到它。这个概念正与弗洛伊德的压抑概念相一致，压抑是把与超我价值观相违背的东西否定在有意识的表现之外，因为它会对个人的价值结构起破坏作用；而盲点也正像压抑一样，通过与理想化自我意象不相一致的经验，使个人保持这种意向的一致连贯性。
　　
　　先举出下棋方面实例。大部分人都下意识地认为自己水平很高，这种自我感觉良好，在水平中等的人群中尤其泛滥成灾。很多人都对自己获胜的棋局念念不忘，对方如果水平较高，就更加记忆深刻。
　　
　　不必深入研究，这种情况应该属于正常的自我保护的体制。假如自己发挥良好，应该不怕任何人！这种自我膨胀、良性的自我暗示，很可能非常有益于身心健康吧？