第16章 蓉蓉的规划 (第2/2页)

现在的大人们对小孩的玩啊管得比较严，其实我们想过没小孩小孩，什么叫小孩，就是人比较小嘛，比较小应该做的事情就应该比较小，给他订那些所谓的宏伟目标，然后让他的童年什么都没有。只有去拼一条而已。
　　
　　将来他的回忆会是什么样的呢？你回忆你的童年是不是很美好，但那些美好是出现在课堂的比例又有多少？再回想一下当年的那些同学们，真的学习特别好的就混得特别好么，那些成绩差的就特别差么？其实小时候是打基础的时候，这一点我不否认，但这个基础怎么打呢？
　　
　　这不是一个可以大批量，有个固定程序可以遵循的事情，每个人都会有着不同的方法，八仙过海各显神勇。对有些人来说是天堂的事，对另一些人来说就是地狱，让自己的小孩在地狱中挣扎，相信任何一个家长都不会想要这样，而小孩就更不想要这样了。
　　
　　但每个家长都不是教育学的专家，至少大部分不是吧，鞋合不合脚，只有脚知道，这话你懂的吧。那套方式适不适合，只有小孩自己知道。
　　
　　所以我们要做的就是规定小孩有些东西必须要做，而这些规定尽可能少，而且让小孩大致知道为什么会有这样的规定，其实就是小孩自己的事了。
　　
　　不禁止的，便是被允许的，被允许的事情多了，那么他们的选择余地就多了，然后他就能选择自己最喜欢的。
　　
　　也许有人会说，他今天喜欢那个，明天喜欢这个，东一下西一下的把时光都消耗了，然后什么都没留下。你们很担心这个？不应该吧，边上不是还有你们么，你们判断他喜欢什么然后不停的投入资源给他，那他自己喜欢，然后又有资源，又有你的鼓励，难道不能很快的出成果？
　　
　　如果他是因为这个出不了成果而有失败感而走难道不应该走么？如果他是因为这个他已懂了，完全没有了挑战而走，再去追求新的挑战，难道这个不应该么？